本校創立於1917年傳承百年，秉持技職教育的務實致用辦學精神，提供學生最好的商學管理教育，成為技職體系商業類的優質熱門學府，致力培養具全球視野與社會關懷的商業智能專才。本校積極整合校內教學資源與爭取校外產官學研資源，以順應國際潮流、連結產業與社會發展脈動，112-116學年度中長程發展，短程定位以「實現提升與創造台灣商業服務業之產業價值，成為商業智能(Business Technology,BusTech)人才的搖籃」，並以「全國商管高等教育之標竿」為長程目標。

    本校於112年啟動修編「112-116學年度中長程校務發展計畫書」（https://oir.ntub.edu.tw/p/412-1032-6384.php?Lang=zh-tw），積極將「永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）納入校務發展計畫策略之一，結合教學、研究及社會服務，推動學校的永續發展；於113年4月25日召開112-116學年度中長程計畫KPI滾動檢討小組會議，依據高教深耕計畫的四大面向（教學創新、社會責任、產學合作、提高高教公共性），推動SDGs相關項目，將本校中長程計畫書KPI部分內容與高教深耕計畫KPI內容連結，俾教學單位共同指標與高教深耕計畫串接，並依據各單位訂定之KPI，對量化及質化指標進行追蹤與評估落實情形，確保校內外資源有效運用。本校定期滾動檢討本校中長程校務發展計畫書，擬以新加坡管理大學（Singapore Management University：SMU）為本校學習標竿學校，積極與標竿學校交流並學習。本計畫書置放於本校網頁 供下載使用，俾各單位做為未來具體發展準據及撰寫或研擬相關發展計畫時之依據。

「112-116學年度中長程校務發展計畫書」校務推動重點如下：

一、教學創新：本校於本期(112-116)中長程校務發展計畫，於原有的「創新創意」、「實務技能」、「社會關懷」、「自我管理」培育核心能力指標，新增「數位化」核心能力指標；為發展校園數位創新與跨領域學習，積極推動數位化教學環境，包括網路、虛擬實境、線上課程建置。教學大綱亦融入SDGs對應指標，透過SDGs的推動，教師教學內容更多元，以提升教學效能及學生核心能力的養成。

二、社會責任：本期中長程校務發展計畫書內容，於KPI說明表上增列「大學社會責任與永續發展策略目標」，由各單位訂定「計畫內容」、「行動方案」、「KPI」，並據以定期檢討執行情形，如(一)開設SDGs實踐課程，鼓勵學生修讀雙主修或輔系等，以深化其專業知識與社會責任感。(二)成立本校「校務永續發展中心」，邀請校外專家學者參與，出版校務永續發展報告書，確保校務發展方向與SDGs一致。(三)推動綠色校園與友善校園，包括節能減碳、環保餐廳、校園綠化、無障礙環境設施、綠廊道工程等措施，型塑校園氛圍，朝向永續校園目標邁進。(四)增加畢業生之就業流向發展追蹤指標，提供校務研究回饋意見，為教學規劃與改進之參考。

三、產學合作：除持續推動產學合作整體經費提升外，本期增列專利案件的成長目標與鼓勵技轉之研發成果運用，協助教師申請專利，並將創新技術轉移至企業應用，俾結合各方資源，開創產學新契機。具體規劃內容如扶助生手教師開辦產學案、推動教師產業研習、學生專屬多元職涯輔導平台、辦理產學媒合會、創新創業競賽、SDGs相關研討會等，促進與企業及政府機構的合作，培育產業跨域人才，提升學生實務能力及就業競爭力。另外，亦帶領學生赴海外產業實習及文化交流，與國外產業建立良好關係並提升學生國際競爭力。

四、提高高教公共性：本校除原有進修部學制、空中進修學院外，於113年滾動修正計畫書，增設推廣教育部為一級單位，開辦各種推廣教育及回流教育課程，發揮學校資源最大綜效，促進教育資源共享提供更多元之終身學習管道，落實大學回饋社會之理念。此外，具體措施包含(一)修正招生策略，將弱勢生入學計劃納入各學制招生簡章內。(二)提供弱勢學生就學機會及後續學習輔導措施，透過高等教育深耕計畫扶助經濟弱勢學生各項補助，使其安心就學，促進教育公平。(三)辦理產學專班(產攜+產碩)，提供企業人才培訓管道。(四)經濟或文化不利學生獲得輔導或協助之提升成效。(五)深化原住民學生輔導模式，提供文化學習之空間與支持，提升原住民學生受高等教育的就學機會。(六)辦理偏鄉教學或社區服務指導，使教育資源下鄉。